RFID智慧書(shū)柜是利用RFID自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，通過(guò)安裝在書(shū)架里面的高頻層架天線實(shí)現(xiàn)對(duì)貼有電子標(biāo)簽的書(shū)籍的實(shí)時(shí)讀取，可實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)籍的定位管理、實(shí)時(shí)讀取借出歸還圖書(shū)，實(shí)時(shí)盤(pán)存、在線監(jiān)控、自動(dòng)上架等功能。目前智慧書(shū)柜的主要應(yīng)用場(chǎng)景在圖書(shū)館、校園、以及公共社區(qū)等場(chǎng)景。

　　RFID智慧書(shū)柜有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？

　　1、公共圖書(shū)館館外的服務(wù)延伸

　　RFID智慧書(shū)柜可以作為公共圖書(shū)館館外服務(wù)的延伸，因?yàn)榇蟛糠止矆D書(shū)館都不是24小時(shí)運(yùn)營(yíng)的，而且每周或者每月的固定時(shí)間還有一個(gè)閉館日，但是傳統(tǒng)圖書(shū)館的借閱書(shū)籍只能在館內(nèi)工作人員處操作，遇到這種情況，讀者根本不可能完成借還書(shū)操作。

　　所以國(guó)內(nèi)不少圖書(shū)館都引進(jìn)了RFID智慧書(shū)柜設(shè)備，將其放置在圖書(shū)館外或圖書(shū)館周邊，即使圖書(shū)館臨時(shí)閉館，讀者也可以自助借閱書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)隨借隨還，為廣大讀者提供了更加方便借閱和還書(shū)服務(wù)。

　　2、中小學(xué)的校園圖書(shū)角

　　現(xiàn)在很多中小學(xué)的辦學(xué)水平和教學(xué)設(shè)備以及圖書(shū)配備等物質(zhì)條件都越來(lái)越好，但是如何將學(xué)校的資源合理利用起來(lái)，幫助中小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)大問(wèn)題。

　　尤其是圖書(shū)借閱這一塊，館藏書(shū)籍雖多，但是借閱人數(shù)寥寥無(wú)幾。其中借閱步驟繁瑣占一部分原因，還有圖書(shū)館距離遠(yuǎn)、 學(xué)生之間沒(méi)有競(jìng)相借閱圖書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍也是很大一部分原因。

　　因此校方可以利用RFID智能書(shū)柜，來(lái)搭建校園圖書(shū)角，將書(shū)柜放到辦公區(qū)、校園一角、課室一角，在圖書(shū)的選擇上也可以根據(jù)中小學(xué)生的年級(jí)投放相對(duì)應(yīng)的課外或課內(nèi)書(shū)籍，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生能夠直接在課室借閱書(shū)籍，優(yōu)化借閱流程隨借隨還，營(yíng)造更好的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)氛圍，是建設(shè)書(shū)香學(xué)校的一項(xiàng)重要落地設(shè)施。

　　3、社區(qū)圖書(shū)館

　　除了以上兩個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景之外，智慧書(shū)柜也常跟其他設(shè)備自由組合，放置在公共場(chǎng)所，作為已有公共圖書(shū)館功能的補(bǔ)充。

　　傳統(tǒng)的公共圖書(shū)館只能對(duì)周邊3公里以?xún)?nèi)的用戶(hù)進(jìn)行覆蓋，而超出3公里以外，距離、時(shí)間成本都會(huì)成為圖書(shū)借閱上的障礙。而通過(guò)對(duì)智慧書(shū)柜以及其他智能設(shè)備的集成，可以在其他地點(diǎn)(如：社區(qū)、商圈中心等位置)搭建相應(yīng)的社區(qū)圖書(shū)館/微型圖書(shū)館，能夠盡可能覆蓋更多人群，為有閱讀習(xí)慣、借閱要求的人群，提供圖書(shū)借閱操作。

　　在閱讀需要更加普及和深化的今天，RFID智慧書(shū)柜不僅為公眾進(jìn)行閱讀提供了更多的選擇，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)自助借還、無(wú)人值守等功能。還將科技與閱讀結(jié)合，提高圖書(shū)管理效率、拓展圖書(shū)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，打破了圖書(shū)館常規(guī)的服務(wù)模式，將科技與閱讀相結(jié)合，對(duì)于未來(lái)圖書(shū)館各項(xiàng)延伸服務(wù)的開(kāi)展以及圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，具有十分重要的意義。